RESUMO
O presente trabalho tem como objeto de análise os usos e sentidos das práticas de treinamento cerebral na realidade brasileira. Este tipo de treinamento, também chamado de treinamento cognitivo e ginástica cerebral, diz respeito à prática guiada de determinados exercícios e jogos com o objetivo de preservar ou melhorar as habilidades cognitivas e/ou a cognição como um todo. O objetivo central deste trabalho é mapear e analisar os sentidos atribuídos pelas empresas de treinamento cerebral e seus clientes às próprias atividades de treinamento cerebral. Para atingir tal objetivo realizamos a análise de conteúdo de dois conjuntos de dados: a) informações textuais dos sites oficiais das três franquias de treinamento cerebral existentes no Brasil (Supera, Super Cérebro e Ginástica do Cérebro) assim como das principais plataformas virtuais brasileiras (Supera Online, NeuroForma, Afinando o Cérebro e Mente Turbinada); b) transcrições de entrevistas semiestruturadas com dez clientes destas empresas, com idades entre 22 e 87 anos, e que praticavam regulamente tais atividades. Após analisarmos o conteúdo dos sites e das entrevistas pudemos observar que os sentidos do treinamento cerebral se relacionam, para os clientes, a uma série de medos e esperanças e também à busca por diversão e sociabilidade. Dentre os medos destaca-se aquele relacionado à possibilidade de desenvolver a doença de Alzheimer ou algum outro quadro demencial que prejudique suas funções cognitivas e os levem a perder a autonomia e se tornarem dependentes de outras pessoas. Por outro lado, a busca por atividades de treinamento cerebral se relaciona também à esperança de reverter ou interromper o "declínio cognitivo" e de evitar, assim, o desenvolvimento de uma demência. As empresas, por sua vez, fomentam em seus clientes e potenciais clientes, através dos seus sites publicitários, diferentes formas de esperança, em especial a esperança de um futuro com capacidade cognitiva nas diversas etapas da vida. É possível dizer que o que há em comum entre aquilo que é vendido pelas empresas e aquilo que é comprado por seus clientes é a esperança. Apontamos, por fim, para as técnicas de treinamento cerebral como tecnologias da esperança, devido ao fato de serem utilizadas pelas empresas do ramo para fomentarem em seus clientes e potenciais clientes a crença de que é possível agir no presente de forma a preservar e aprimorar as habilidades cognitivas, a prevenir doenças como o Alzheimer e a prolongar o tempo de vida com saúde, autonomia e independência... (AU)
The main goal of the present doctoral thesis is to analyze the uses and meanings of the practices of cerebral training in Brazil. This type of training, also known as cognitive training and cerebral gymnastics, is related to the guided practice of specific exercises and games to preserve or improve cognitive skills and/or cognition in general. The main objective of this work is to map and analyze the definitions attributed to cerebral training companies and their clients to their brain training activities. To achieve this goal, we analyzed two groups of data: a) textual information available on the official websites of three Brazilian franchises focused on brain training (Super, Super Cérebro e Ginástica do Cérebro), as well the leading Brazilian virtual platforms (Supera Online, NeuroForma, Afinando o Cérebro e Mente Turbinada); b) transcriptions of semi-structured interviews with ten regular consumers of these companies, ages from 22 to 87 years. After analyzing the contents available on the websites and interviews, we could observe that the aims of brain training are connected. Besides the search for fun and sociability on the client's side, there are a series of fears and hopes. Among fears, we could stand out as the ones connected to the possibility of developing a future Alzheimer's disease or any other type of dementia state that could harm their cognitive functions and, consequently, lead them to lose their autonomy and become dependent on others. On the other hand, the search for brain gymnastic activities is related to the hope to revert or interrupt the "cognitive decline" and avoid the development of dementia. However, on their side, the companies encourage their clients and potential clients, through their advertising websites, different ways to trigger their hopes, especially the hope of a future when they develop cognitive capacities in different parts of their lives. We could claim that what connects the message released and these types of products, bought and sold, is hope. We finally point out that the techniques of brain training are technologies of hope since the companies of the field use them to foment their clients and potential clients the belief that it is possible to achieve, in the present, some preservation and improvement of cognitive skills, to prevent some diseases as Alzheimer and to lengthen their life expectancy healthily, enjoying autonomy and independence...(AU)
Assuntos
Neurociências/instrumentação , Treino Cognitivo , Cognição , Demência , Expectativa de Vida Ativa , EsperançaRESUMO
Neste trabalho pretendemos apresentar e debater algumas metáforas do cérebro humano presentes numa amostra de materiais de divulgação científica visando, com isso, refletir sobre sentidos e usos associados ao cérebro humano. No caso da divulgação científica, em que cientistas ou jornalistas científicos buscam traduzir ou recriar para o público leigo o conhecimento científico, a importância das metáforas é evidente porque estas aproximam o público leigo de certos sentidos atribuídos pelos divulgadores sobre o funcionamento do cérebro. Discutiremos analiticamente, por fim, alguns pontos de contato entre as metáforas encontradas...
In this paper we intend to present and discuss some metaphors of the human brain present in a sample of materials of science communication aimed, therefore, to reflect on meanings and uses associated with the human brain. In the case of the scientific dissemination, in which scientists and science journalists seek to translate or recreate to the lay public the scientific knowledge, the importance of metaphors is evident as they approach the lay public of certain meanings attributed by the promoters of science on the functioning of the brain. Finally, we analytically discuss a few points of contact between the metaphors found...
Assuntos
Humanos , Cérebro , Neurociências/tendências , Comunicação e Divulgação CientíficaRESUMO
Para caracterizar os cursos de graduacao em Psicologia no Brasil, efetuou-se um estudo documental utilizando informacoes de dominio publico contidas no Cadastro das Instituicoes de Ensino Superior do Ministerio da Educacao. Dos 396 cursos identificados, em sua totalidade presenciais, grande parte se encontra em instituicoes universitarias privadas com fins lucrativos localizadas predominantemente em cidades no interior do Pais e na Regiao Sudeste. Majoritariamente, funcionam em turnos parciais, tem duracao de 10 semestres e carga horaria de cerca de 4.000 horas, adotam o regime letivo semestral e, nas avaliacoes nacionais, obtiveram o conceito medio. Evidencia-se uma enorme, rapida e desordenada expansao dos cursos de graduacao, especialmente a partir da decada de 1990. Alerta-se, dessa forma, para que sejam tomadas medidas urgentes no sentido de aliar quantidade e qualidade no ensino da Psicologia no Brasil.(AU)
A documental study was made to describe Brazilian psychology undergraduation programs using public information available in a Ministry of Education's Database of undergraduation institutions. 396 programs were identified and most of them were held in private universities with profit objectives located in the interior of the country and in the southern-eastern region. The classes are taught in a single period of the day, their duration is 10 semesters and their timetable has 4000 hours. The programs usually adopt the half-year term and had medium scores in national exams. A huge, quick and disorderly expansion of the undergraduation programs has been evidenced, especially from the 90 decade on. Urgent actions need to be implemented on to ally quantity and quality in the Brazilian psychology education.(AU)
Para caracterizar los cursos de graduacion en Psicologia en Brasil, se efectuo un estudio documental utilizando informaciones de dominio publico contenidas en el Registro de las Instituciones de Ensenanza Superior del Ministerio de la Educacion. De los 396 cursos identificados, en su totalidad presenciales, gran parte se encuentra en instituciones universitarias privadas con fines lucrativos localizadas predominantemente en ciudades en el interior del Pais y en la Region Sudeste. Mayoritariamente, funcionan en turnos parciales, tienen duracion de 10 semestres y carga horaria de cerca de 4.000 horas, adoptan el regimen lectivo semestral y, en las evaluaciones nacionales, lograron el concepto medio. Se evidencia una enorme, rapida y desordenada expansion de los cursos de graduacion, especialmente desde la decada de 1990. Se alerta, de esa forma, para que sean tomadas medidas urgentes en el sentido de aliar cantidad y calidad en la ensenanza de la Psicologia en Brasil.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto Jovem , Adulto , Psicologia , Universidades , Aspirações PsicológicasRESUMO
Para caracterizar os cursos de graduacao em Psicologia no Brasil, efetuou-se um estudo documental utilizando informacoes de dominio publico contidas no Cadastro das Instituicoes de Ensino Superior do Ministerio da Educacao. Dos 396 cursos identificados, em sua totalidade presenciais, grande parte se encontra em instituicoes universitarias privadas com fins lucrativos localizadas predominantemente em cidades no interior do Pais e na Regiao Sudeste. Majoritariamente, funcionam em turnos parciais, tem duracao de 10 semestres e carga horaria de cerca de 4.000 horas, adotam o regime letivo semestral e, nas avaliacoes nacionais, obtiveram o conceito medio. Evidencia-se uma enorme, rapida e desordenada expansao dos cursos de graduacao, especialmente a partir da decada de 1990. Alerta-se, dessa forma, para que sejam tomadas medidas urgentes no sentido de aliar quantidade e qualidade no ensino da Psicologia no Brasil.
A documental study was made to describe Brazilian psychology undergraduation programs using public information available in a Ministry of Education's Database of undergraduation institutions. 396 programs were identified and most of them were held in private universities with profit objectives located in the interior of the country and in the southern-eastern region. The classes are taught in a single period of the day, their duration is 10 semesters and their timetable has 4000 hours. The programs usually adopt the half-year term and had medium scores in national exams. A huge, quick and disorderly expansion of the undergraduation programs has been evidenced, especially from the 90 decade on. Urgent actions need to be implemented on to ally quantity and quality in the Brazilian psychology education.
Para caracterizar los cursos de graduacion en Psicologia en Brasil, se efectuo un estudio documental utilizando informaciones de dominio publico contenidas en el Registro de las Instituciones de Ensenanza Superior del Ministerio de la Educacion. De los 396 cursos identificados, en su totalidad presenciales, gran parte se encuentra en instituciones universitarias privadas con fines lucrativos localizadas predominantemente en ciudades en el interior del Pais y en la Region Sudeste. Mayoritariamente, funcionan en turnos parciales, tienen duracion de 10 semestres y carga horaria de cerca de 4.000 horas, adoptan el regimen lectivo semestral y, en las evaluaciones nacionales, lograron el concepto medio. Se evidencia una enorme, rapida y desordenada expansion de los cursos de graduacion, especialmente desde la decada de 1990. Se alerta, de esa forma, para que sean tomadas medidas urgentes en el sentido de aliar cantidad y calidad en la ensenanza de la Psicologia en Brasil.
